{"id":640,"date":"2009-10-26T10:47:50","date_gmt":"2009-10-26T09:47:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.eisner-elearning.at\/blog\/?p=640"},"modified":"2009-10-26T10:47:50","modified_gmt":"2009-10-26T09:47:50","slug":"erwachsenenbildung-at","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.eisner-consulting.at\/bmoblog\/?p=640","title":{"rendered":"erwachsenenbildung.at"},"content":{"rendered":"

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Eine Bestandsaufnahme der Forschungs- und Theorielandschaft in \u00d6sterreich<\/span><\/p>\n

Kurt Lewins Ausspruch: “Es gibt nichts Praktischeres als eine gute Theorie” trifft insbesondere auf die Erwachsenenbildung\/Weiterbildung zu. Sowohl die Disziplin als auch das Berufsfeld brauchen f\u00fcr ihre professionelle Verortung Theorien, die durch empirische Forschung abgesichert sind. So haben sich in der \u00f6sterreichischen Erwachsenenbildung\/Weiterbildung vielf\u00e4ltige Zug\u00e4nge und Ans\u00e4tze in Theorie und Forschung etabliert. Die Ausgabe 7\/8, 2009 des MAGAZIN\u00a0 erwachsenenbildung.at versammelt diese erstmals zu einer Gesamtschau. Der inhaltliche Umfang und das gro\u00dfe Interesse der AutorInnen, zu dieser Gesantschau mit einem Artikel beizutragen, veranlassten die Redaktion dazu, eine Doppelnummer zu ver\u00f6ffentlichen.<\/p>\n

In insgesamt 21 Beitr\u00e4gen wenden sich ExpertInnen der Diskussion und Beantwortung folgender Fragen zu: Welche Theoriestr\u00e4nge und Forschungsans\u00e4tze werden derzeit in der Erwachsenenbildung\/Weiterbildung vertreten? Wie wird dem verst\u00e4rkten Bedarf nach empirisch fundierter Forschung nachgekommen? Gibt es neue Forschungsformen, die zur Kooperation zwischen Theorie und Praxis beitragen?<\/p>\n

Damit ist ein Schritt zum Aufbau und zur st\u00e4rkeren Betonung des Selbstverst\u00e4ndnisses der\u00a0 \u00f6sterreichischen Erwachsenenbildung\/Weiterbildung als einer eigenst\u00e4ndigen wissenschaftlichen Disziplin getan.<\/p>\n

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Weitere Informationen:<\/span><\/div>\n