{"id":228,"date":"2018-07-04T16:14:52","date_gmt":"2018-07-04T14:14:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.eisner-consulting.at\/schuleundgesellschaft\/?p=228"},"modified":"2018-07-04T16:14:52","modified_gmt":"2018-07-04T14:14:52","slug":"wertpluralitaet-teil-3-aufgaben-der-lehrperson-gesetzliche-anforderungen","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.eisner-consulting.at\/schuleundgesellschaft\/?p=228","title":{"rendered":"Wertpluralit\u00e4t TEIL 3 Aufgaben der Lehrperson \u2013 gesetzliche Anforderungen"},"content":{"rendered":"
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Noch immer ist in vielen K\u00f6pfen verfestigt, dass es die wichtigste Aufgabe von Lehrkr\u00e4ften sei, vor SuS \u00fcber verschiedenste Themen des eigenen Faches zu referieren und so fachspezifisches Wissen weiterzugeben. Doch es ist h\u00f6chste Zeit, dass sich Lehrende ihrer Aufgaben abseits der Fachdidaktik bewusstwerden und diese ernst nehmen. Denn es obliegt ihnen ebenfalls ein Erziehungsauftrag, der unteranderem die Wertebildung von den SuS beeinhaltet. Dabei handelt sich nicht um ein freiwilliges Extra, dass Lehrpersonen nach Lust und Laune erf\u00fcllen k\u00f6nnen, sondern um eine gesetzliche Anforderung, die im allgemeinen Teil des Lehrplans verfestigt ist. Die betreffende Stelle lautet folgenderma\u00dfen:<\/p>\n

\u201eDie allgemein bildende h\u00f6here Schule hat im Sinne des \u00a72 des Schulorganisationsgesetztes an der Heranbildung der jungen Menschen Mitzuwirken, n\u00e4mlich beim Erwerb von Wissen, bei der Entwicklung von Kompetenzen und bei der Vermittlung von Werten<\/strong>.\u201c(Lehrplan AHS URL:https:\/\/bildung.bmbwf.gv.at\/schulen\/unterricht\/uek\/medien_lp_ahs_25725.pdf?61ebv5<\/a>. [Zugriff 26.07.2018])<\/p>\n

Diese Aufgabe ist zudem nicht bestimmten F\u00e4chern wie Religion, Ethik oder Philosophie zu geordnet wie man meinen m\u00f6chte, sondern richtet sich an alle Lehrenden gleicherma\u00dfen. Ihre erfolgreiche Umsetzung erfordert au\u00dferdem eine f\u00e4cher\u00fcbergreifende Auseinandersetzung damit. Im darauf folgenden Abschnitt des Lehrplans werden zahlreiche Werte angef\u00fchrt, die vorgelebt und vermittelt werden sollen, beispielsweise Weltoffenheit, Akzeptanz, Menschenw\u00fcrde und Chancengleichheit f\u00fcr alle Geschlechter, wobei fraglich ist, inwieweit letzteres unter der aktuellen Regierung weiterhin Bestand hat (Hammerl, Elfriede 2018).<\/p>\n

Aber was sollte den SuS hinsichtlich \u201eWertebildung\u201c eigentlich vermittelt werden? Zun\u00e4chst sollten SuS f\u00fcr die Wertvielfalt in ihrem Umfeld z.B. in der Klasse sensibilisiert werden. Au\u00dferdem sollten Moralkonflikte von Sch\u00fclern als Wertkonflikte anstelle von Normen- oder Regelkonflikten wahrgenommen werden, das hei\u00dft, dass es weniger um das Einhalten bzw. Nicht-Einhalten von Gesetzen geht sondern um die Wertsysteme, die hinter Handlungen stehen. SuS sollten ihre eigenen Wertkonflikte erkennen, den Konflikt zwischen Selbst- und Fremdbestimmtheit. Generell sollte den SuS das Werkzeug in die H\u00e4nde gelegt werden, mit (Wert-)Konflikten positiv umzugehen und Handlungen und Situtaionen demokratisch und kritisch evaluieren zu k\u00f6nnen (Mokrosch & Regenbogen 2009).\u00a0Nun sind dies gro\u00dfe Ziele, die man sich hinsichtlich Wertvermittlung vorstellt. Das Gute daran ist, dass Wertebildung nicht unbedingt vordergr\u00fcndig, sondern vielmehr subtil erfolgt.<\/p>\n

Dass der Balanceakt zwischen Fachwissenschaft und P\u00e4dagogik nicht einfach zu bew\u00e4ltigen ist, steht au\u00dfer Frage. Trotzdem ist er essentiell und mit den richtigen Methoden zu schaffen. Welche Methoden es zur Wertebildung in der Schule gibt, soll im n\u00e4chsten Beitrag thematisiert werden.<\/p>\n

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Literatur:<\/p>\n

Hammerl, Elfriede (2018): Brauch ma net.<\/em> URL: https:\/\/www.profil.at\/meinung\/ elfriede-hammerl-sexismus-10155214. [Zugriff 3.7.2018]<\/p>\n

Lehrplan AHS allgemeiner Teil Ober- und Unterstufe. <\/em>URL: https:\/\/bildung.bmbwf.gv.at\/schulen\/unterricht\/uek\/medien_lp_ahs_25725.pdf?61ebv5<\/a>. [Zugriff 26.07.2018]<\/p>\n

Mokrosch, R., & Regenbogen, A. (2009). Werte-Erziehung und Schule. Ein Handbuch f\u00fcr Unterrichende.<\/em>(R. Mokrosch, Hrsg.) G\u00f6ttingen: Vandenhoek & Ruprecht.<\/p>\n

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